Chào mừng quý vị đến với website của Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Tuyên Quang
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Lơp 2 toán: Luyên tập tuần 24

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Vũ Văn Diện (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:32' 08-03-2010
Dung lượng: 952.5 KB
Số lượt tải: 64
Nguồn:
Người gửi: Vũ Văn Diện (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:32' 08-03-2010
Dung lượng: 952.5 KB
Số lượt tải: 64
Số lượt thích:
0 người
Người thực hiện :Vũ Văn Diện
Bài 1( 120):
Tính nhẩm :
8 : 4 =
36 : 4 =
12 : 4 =
9
3
2
28 : 4 =
32 : 4 =
24 : 4 =
20 : 4 =
40 : 4 =
7
8
10
6
5
Bài 2( 120):
Tính nhẩm :
4 x 2 =
8 : 4 =
8 : 2 =
4 x 1 =
4 : 4 =
4 : 1 =
4 x 4 =
16 : 4 =
8
2
4
4
1
4
16
4
4 x 3 =
12 : 4 =
12 : 3 =
4
3
12
Tính nhẩm :
Bài 3( 120):
Có 40 học sinh chia đều thành 4 tổ. Hỏi mỗi tổ có mấy học sinh ?
Tóm tắt:
Có : 40 học sinh
Chia đều : 4 tổ
Mỗi tổ có : ... học sinh?
Bài giải :
Mỗi tổ có số học sinh là :
40 : 4 = 10 ( học sinh )
Đáp số : 10 học sinh
Bài 5( 120):
Hình nào đã khoanh vào số con hươu ?
a)
b)
Hình a đã khoanh vào số con hươu .
Bài 1( 120):
Tính nhẩm :
8 : 4 =
36 : 4 =
12 : 4 =
9
3
2
28 : 4 =
32 : 4 =
24 : 4 =
20 : 4 =
40 : 4 =
7
8
10
6
5
Bài 2( 120):
Tính nhẩm :
4 x 2 =
8 : 4 =
8 : 2 =
4 x 1 =
4 : 4 =
4 : 1 =
4 x 4 =
16 : 4 =
8
2
4
4
1
4
16
4
4 x 3 =
12 : 4 =
12 : 3 =
4
3
12
Tính nhẩm :
Bài 3( 120):
Có 40 học sinh chia đều thành 4 tổ. Hỏi mỗi tổ có mấy học sinh ?
Tóm tắt:
Có : 40 học sinh
Chia đều : 4 tổ
Mỗi tổ có : ... học sinh?
Bài giải :
Mỗi tổ có số học sinh là :
40 : 4 = 10 ( học sinh )
Đáp số : 10 học sinh
Bài 5( 120):
Hình nào đã khoanh vào số con hươu ?
a)
b)
Hình a đã khoanh vào số con hươu .
 





